Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z informacją dotyczącą planowanych zmian w module Onboarding dotyczącą oceny elementów.
Aby móc oceniać elementy, Administrator powinien po przejściu ścieżki Moduły > wszystkie > Onboarding > Lista > ikona trzech kropek >Edytuj, zaznaczyć opcję Ocena w skali na tak:
Następnie powinien dodać element zadanie, który może zostać poddany ocenie przez Administratora Modułu Onboarding po przejściu do zakładki Ocena Elementów:
Dodatkowo można dodać osobę która ma akceptować zadanie, po dodaniu zostaje utworzone zadanie w kafelku Zadania które będzie można ocenić wg. ustalonej skali w projekcie Onboardingu.
Reszta elementów, gdzie zostanie zaznaczone, aby uwzględniać w ocenie, to po wykonaniu takiego elementu w ścieżce Onboardingowej przez pracownika, jest oznaczone jako 100%, co oznacza, że jest w pełni wykonane i będzie zliczane do ogólnej średniej wyników.
W zakładce Ocena Elementów jest widoczny podgląd wyników dla wszystkich pracowników dla onboardingu. Znajdują się tu dwie dodatkowe zakładki: Elementy obligatoryjne i fakultatywne.
W obu powyższych zakładkach widać tabelkę z wszystkimi użytkownikami, dla których została aktywowana ścieżka. Tabela może mieć różną ilość kolumn w zależności od ilości elementów, które zostały utworzone z włączoną opcją Czy uwzględniać w ocenie?. Elementy, które nie mają włączonej opcji uwzględniania w ocenie, nie pojawią się w kolumnach tabeli. Każda tabela zawiera dwie stałe kolumny:
Nazwisko i imię – w tej kolumnie wyświetlają się avatary oraz nazwiska i imiona pracowników, Średnia wyników – w tej kolumnie wyświetla się procentowa wartość średniego wyniku uzyskanego z wszystkich elementów.
Zaś w przypadku kolumn zależnych od ocenianych elementów, każda kolumna jest opatrzona nazwą elementu, dla którego powstała. W kolumnach tych w zależności od stopnia wykonania pojawiają się wartości liczbowe zależne od ustawionej wcześniej skali oceny. Ponadto dla elementu zadań istnieje możliwość osobistego wystawienia własnej oceny z ustawionej wcześniej skali.
